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Vers un processus de sensibilisation à la formation continue en vue de l'implantation d'une communauté d'apprentissage : mémoire

César, Joseph Jules (2000). Vers un processus de sensibilisation à la formation continue en vue de l'implantation d'une communauté d'apprentissage : mémoire. Mémoire. S.l., Université du Québec à Hull, Département des sciences de l'éducation, 109 p.

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Résumé

Dans cette perspective, une recherche-action a été menée dans le milieu haïtien dans le but d’amorcer un processus de sensibilisation visant à accompagner les enseignants dans une démarche de changement de leur pratique pédagogique au moyen de la formation continue. Cette intervention s’est réalisée avec un groupe d’enseignants de cinq écoles primaires de la commission scolaire de Jérémie-Haïti. Dans cette démarche, je me suis inspiré du modèle d’intervention de Kurt Lewin. La première étape ne visait simplement qu’à casser la glace c’est-à-dire provoquer des situations ou des conditionnements dans lesquels l’enseignant se sent en déséquilibre. Pour ce faire, j’ai utilisé une stratégie de recherche-action empruntée de Ernest T. Stringer (1997) qui offre à chaque participant l’occasion de vivre à sa façon cette expérience. J’ai dû moi aussi, dans le contexte de la recherche-action, m’adapter avec les conditions assez difficiles et la complexité dans laquelle mon intervention s’est déroulé. NOTE : Extrait du résumé, élaboré par la bibliothèque.

Type de document: Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse: Dolbec, André
Informations complémentaires: Bibliothèque A.-Taché LB1727 H3 C48 2000 Comprend des réf. bibliogr. : p. 82-84.
Mots-clés libres: Communauté d’apprentissage; Enseignant; Formation continue; Haïti; Pédagogie; Pédagogique; Pratique; Sensibilisation; Recherche-action
Départements et école, unités de recherche et services: Sciences de l’éducation
Date de dépôt: 17 déc. 2012 13:53
Dernière modification: 29 janv. 2013 18:53
URI: http://di.uqo.ca/id/eprint/152

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