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La socialisation des émotions en Centre de réadaptation en déficience intellectuelle : le rôle des intervenants

Monette, Nadeige (2015). La socialisation des émotions en Centre de réadaptation en déficience intellectuelle : le rôle des intervenants. Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie, 108 p.

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Résumé

[…] Le présent projet de recherche, réalisé dans le cadre de la maîtrise en psychoéducation (profil mémoire-stage), a comme objectif principal d'explorer les perceptions des éducatrices oeuvrant en CRDITED au regard de leur rôle d'agente de socialisation des émotions auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle. La recension des écrits débute par la présentation d'une définition des compétences socioémotionnelles et des mécanismes de socialisation des émotions. Dans un deuxième temps, ces concepts sont mis en lien avec la clientèle qui nous intéresse, soit les personnes présentant une déficience intellectuelle. La pertinence d'étudier les pratiques de socialisation des émotions des intervenants est ensuite abordée. Le contexte théorique se termine par l'énoncé de nos questions de recherche. Le deuxième chapitre décrira l'approche méthodologique utilisée pour répondre aux questions de l'étude. Le chapitre 3 décrit le traitement qualitatif et quantitatif des données et fait état des résultats de recherche obtenus. Enfin, le mémoire se termine par une discussion des résultats et une brève conclusion. (extrait de l'introduction)

Type de document: Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse: Coutu, Sylvain
Informations complémentaires: Comprend des références bibliographiques : p. 65-73
Mots-clés libres: Déficience intellectuelle; Handicapés mentaux; Habiletés sociales; Réadaptation; Soins en institution; Centres de réadaptation; Psychoéducation; Québec
Départements et école, unités de recherche et services: Psychoéducation
Date de dépôt: 07 juill. 2016 16:44
Dernière modification: 01 déc. 2016 15:49
URI: http://di.uqo.ca/id/eprint/845

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