L’attachement des enfants avec leur parent et leurs personnes enseignantes et leur ajustement socioscolaire lors de la transition du préscolaire vers le primaire

Boucher, Sophie-Anne (2024). L’attachement des enfants avec leur parent et leurs personnes enseignantes et leur ajustement socioscolaire lors de la transition du préscolaire vers le primaire. Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l'éducation, 140 p.

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Résumé

Ce mémoire de maitrise présente une étude concernant l’attachement des élèves à l’égard de leur parent, et leurs personnes enseignantes de maternelle de première année, ainsi que leur capacite d’ajustement socioscolaire lors du contexte de la transition vers le primaire. Le contexte de cette transition peut potentiellement constituer un risque pour l’élève qui la vit. Afin d’étudier le lien entre l’attachement et ajustement socioscolaire, la présente étude fut menée sur un échantillon de 26 élèves de 1ère année du primaire en avril 2022. En utilisant deux outils de mesure, soit l’outil des histoires à compléter à l’aide de familles de poupées et le questionnaire sur l’adaptation et sur la participation à l’école, des données furent recueillies. Les résultats révèlent une corrélation statistiquement significative entre la tendance d’attachement prédominante de l’enfant avec son parent et la tendance d’attachement prédominante de l’enfant avec ses personnes enseignantes. Les résultats ne relèvent pas de lien statistiquement significatif entre le score d’attachement et le degré d’ajustement des élèves. Ces résultats permettent de mettre de l’avant l’importance des relations significatives de l’enfant, sans toutefois établir de lien avec la capacite d’ajustement socioscolaire. Des recommandations sont proposées afin d’obtenir des résultats plus significatifs a cet égard.

Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Lehrer, Joanne
Départements et école, unités de recherche et services:	Sciences de l’éducation
Date de dépôt:	04 oct. 2024 18:12
Dernière modification:	04 oct. 2024 18:12
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/1687

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