Les retombées perçues de la fréquentation d’un organisme communautaire favorisant la persévérance scolaire sur le développement positif d’adolescents issus de l’immigration en milieu défavorisé

Kankeu, Sofiane (2026). Les retombées perçues de la fréquentation d’un organisme communautaire favorisant la persévérance scolaire sur le développement positif d’adolescents issus de l’immigration en milieu défavorisé. Mémoire. Saint-Jérôme, Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie, 97 p.

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Résumé

Le nombre de personnes immigrantes au Québec est en hausse, et une proportion importante d’entre elles sont des adolescents. En raison de leur parcours migratoire, ces jeunes vivent des défis supplémentaires durant une période déjà marquée par de nombreux changements. Malgré cela, ils peuvent connaître un développement positif, défini par Lerner (2005) comme l’acquisition de six compétences clés : confiance, compétence, caractère, contribution, connexion et souci des autres. Les organismes communautaires constituent des milieux propices pour favoriser ce développement, mais peu d’études se sont penchées sur la manière dont les organismes communautaires de lutte au décrochage soutiennent le développement positif d’adolescents issus de l’immigration vivant en contexte défavorisé, particulièrement selon leur propre perception. Cette étude vise donc à documenter l’expérience d’adolescents issus de l’immigration en milieu défavorisé et à identifier les retombées perçues de leur fréquentation d’un organisme communautaire en persévérance scolaire ainsi que les pratiques et activités qui y contribuent. Des entrevues semi-structurées ont été réalisées auprès de dix jeunes âgés de 13 à 14 ans (6 filles et 4 garçons), dont sept jeunes immigrants et trois jeunes de deuxième génération. Les données ont ensuite fait l’objet d’une analyse thématique. Les résultats suggèrent que les jeunes perçoivent des retombées positives, particulièrement en ce qui concerne les dimensions de la compétence, de la confiance et de la connexion. Ils rapportent une amélioration de leurs résultats scolaires et de leurs méthodes de travail, une augmentation dans la quantité et la qualité de leurs relations avec les pairs, ainsi qu’une augmentation de leur confiance en leurs capacités scolaires et sociales. Ces retombées sont attribuées aux activités variées offertes par l’organisme ainsi qu’aux compétences interpersonnelles des intervenants.

Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Tardif-Grenier, Kristel
Mots-clés libres:	Adolescents; Immigration; Défavorisation; Développement positif; Organismes communautaires
Départements et école, unités de recherche et services:	Psychoéducation
Date de dépôt:	29 juill. 2026 19:46
Dernière modification:	29 juill. 2026 19:46
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/1967

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