Coconstruction d’un outil d’analyse des besoins par, pour et avec des adolescentes placées sous la protection de la jeunesse

Roussel, Marie-Elyse (2026). Coconstruction d’un outil d’analyse des besoins par, pour et avec des adolescentes placées sous la protection de la jeunesse. Mémoire. Saint-Jérôme, Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie, 182 p.

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Résumé

Ce mémoire s’inscrit dans la continuité du projet Coconstruction d’une intervention avec des adolescentes placées en CRJDA : la situation de l’exploitation sexuelle des mineures (RAP-1, 2022-2023), issu d’une collaboration entre une équipe de recherche de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et le CISSS des Laurentides. Ce premier projet, réalisé auprès de jeunes filles placées en centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation (CRJDA) et ayant vécu une dynamique d’exploitation sexuelle, avait fait émerger plusieurs recommandations, dont celle de disposer d’un moyen concret pour analyser leurs besoins de manière contextualisée et continue.
Le projet RAP-2, dont une partie des résultats sont présentés dans ce mémoire, répond à cette recommandation par la coconstruction, avec des adolescentes concernées, d’un outil d’analyse des besoins. Ancrée dans une démarche de recherche-action participative, cette étude reconnaît les adolescentes comme détentrices d’un savoir expérientiel essentiel à la transformation des pratiques.
L’objectif de la présente étude est d’approfondir la compréhension des besoins vécus pendant le placement, afin de soutenir des approches plus sensibles à la réalité des jeunes. À partir de groupes de discussion et d’ateliers participatifs, six grandes catégories de besoins ont été dégagées : les besoins de base, de bien-être, les besoins émotionnels et affectifs, d’autonomie, de relations et d’identité. Les propos des participantes ont peu porté sur leur vécu d’exploitation sexuelle, mais davantage sur leur quotidien institutionnalisé : rigidité des règles, manque d’espace pour s’exprimer, absence d’intimité et de reconnaissance, et importance des relations humaines dans le rétablissement. Ces constats révèlent un écart entre les réalités institutionnelles, davantage axées sur le contrôle, et les besoins exprimés par les jeunes.
La présente recherche a conduit à l’élaboration d’un modèle intégratif articulant sécurité, relation et autonomie affirmée, qui met en évidence les conditions nécessaires à un rétablissement réel et durable. Elle montre que les besoins des adolescentes doivent être envisagés non comme des objectifs à atteindre, mais comme des préalables à la dignité, à la reconnaissance et au pouvoir d’agir.
Ultimement, ce mémoire souhaite contribuer à la transformation des pratiques psychoéducatives en valorisant la coconstruction du sens dans la relation éducative et la création d’espaces égalitaires favorisant la participation. Il propose des pistes concrètes pour renforcer les approches relationnelles, réflexives et transformatrices, centrées sur la reconnaissance et la participation active des adolescentes placées sous la LPJ.

Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Lafantaisie, Vicky
Co-directeurs de mémoire/thèse:	Tardif-Grenier, Kristel
Mots-clés libres:	Exploitation sexuelle; Protection de la jeunesse; Centre de réadaptation; Adolescentes; Besoins; Recherche-action participative; Outil d’analyse des besoins; Psychoéducation; Coconstruction; Rétablissement; Autonomie; Sécurité; Relation
Départements et école, unités de recherche et services:	Psychoéducation
Date de dépôt:	11 sept. 2026 13:23
Dernière modification:	11 sept. 2026 13:23
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/2016

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