Perceptions de personnels enseignants racisés issus de l’immigration au regard de leur insertion professionnelle dans les organisations scolaires de l’Outaouais : une étude critique et antiraciste

Coppet, Mickaël (2026). Perceptions de personnels enseignants racisés issus de l’immigration au regard de leur insertion professionnelle dans les organisations scolaires de l’Outaouais : une étude critique et antiraciste. Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l'éducation, 147 p.

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Résumé

Cette recherche vise à documenter un sujet d’étude inédit, à savoir l’insertion professionnelle des personnels enseignants racisés en Outaouais. En effet, les études sur l’insertion professionnelle des personnels enseignants racisés se sont concentrées jusque-là, essentiellement sur la grande région de Montréal (Ayari, 2022 ; Larochelle-Audet, 2019 ; Morrissette et Demazière, 2018; Niyubahwe et al., 2018 ; Provencher, 2024). Et si un témoignage direct d’un enseignant racisé sur son expérience d’insertion professionnelle en Outaouais existe bel et bien (Hemedzo, 2019), il n’existe pas de recherche scientifique permettant de rendre compte de cette insertion des personnels enseignants racisés en Outaouais plus largement. L’intention de départ était de documenter l’insertion professionnelle de tous les personnels enseignants racisés, qu’ils soient nés au Canada ou pas. Cependant, du fait du recrutement des personnes participantes réalisé, cette recherche s’est limitée à étudier l’expérience des personnels enseignants racisés issus de l’immigration. Les entrevues semi-dirigées menées avec les quatre personnes participantes ont permis de décrire leurs perceptions de leur insertion professionnelle en se basant sur le modèle d’insertion professionnelle de Mukamurera et al. (2013). Les défis liés à cette insertion et les enjeux de racisme et de discrimination auxquels elles peuvent être confrontées ont pu être décrits. Cette recherche, qui a été menée dans une perspective collaborative, propose aussi des recommandations pour une meilleure insertion professionnelle des personnels enseignants racisés (et issus de l’immigration en particulier) en Outaouais. Celles-ci ont été élaborées conjointement avec les personnes participant à l’étude. Cette étude propose donc des pistes concrètes d’action dont les organisations scolaires et les différents personnels doivent s’emparer pour une meilleure insertion des personnels enseignants racisés en Outaouais.

Type de document:	Thèse, mémoire ou essai de 2e et 3e cycle (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Gélinas-Proulx, Andréanne
Départements et école, unités de recherche et services:	Sciences de l’éducation
Date de dépôt:	03 nov. 2026 20:31
Dernière modification:	03 nov. 2026 20:31
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/2042

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