L'expérience des femmes immigrantes : besoins et interventions spécifiques

Robichaud, Fanny (2004). L'expérience des femmes immigrantes : besoins et interventions spécifiques. Essai de troisième cycle. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences infirmières, 238 p.

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Résumé

L'expérience d'immigration est complexe et teintée de pertes multiples. Les besoins des immigrants varient selon les cultures et à l'intérieur des cultures elles-mêmes (Kamya, 1997) notamment au niveau du vécu des hommes et des femmes (Aroian & Norris, 2000). Peu d'écrits relatent l'expérience spécifique des femmes. Au Québec, les immigrants sont régulièrement dirigés vers des régions plus rurales. Les intervenants de ces régions voient leur clientèle se diversifier sans être préparés à cette nouvelle réalité. Cet essai se présente en deux phases. La phase I visait, par une ·étude ethnographique, à explorer l'expérience de six femmes·immigrantes de la région de Lanaudière afin de dégager leurs besoins spécifiques par des entrevues semi-structurées. Les résultats révèlent cinq dimensions à l'expérience des femmes immigrantes. Les catégories suivantes ont émergé de l'analyse des données: pour la dimension santé physique et psychologique, les catégories symptômes, pensées et sentiments et pour la dimension santé familiale, les catégories enfants, relation avec le conjoint et liens avec la famille d'origine. Pour la dimension difficultés, les catégories identifiées portent sur l'expérience vécue en camps de réfugié, les raisons à la base de la décision de quitter le pays d'origine, et le climat de violence relié _à ces expériences, la communication; les émotions ressenties, particulièrement le sentiment de solitude, la perte de tissu social, les études et I' les apprentissages. Pour la dimension ressources, les catégories portent sur l'aide, les ressources personnelles et les croyances spirituelles. La dimension des besoins permet d'identifier les catégories de besoins liés à : la santé Il physique; la santé psychologique; la santé familiale et la communication; le soutien et la reconnaissance sociale. Cette phase permet l'identification de manque au niveau du soutien psychosocial offert aux femmes immigrantes. La phase Il du projet visait à élaborer, offrir et évaluer une formation de développement de la compétence culturelle auprès de 15 intervenants en milieu communautaire afin de les sensibiliser aux besoins des immigrantes. Les :1· résultats démontrent que suite à 4,5 heures de formation, les intervenants ont amélioré leurs habiletés au niveau de l'évaluation en contexte culturel en plus de leur compréhension des différents aspects liés à la culture. L'auteure recommande que de plus amples recherches portant sur l'expérience et les besoins des pères, des mères et des enfants s'effectuent en visant le développement et l'évaluation de stratégies d'intervention s'intégrant aux soins 1 et services existants. Pour l'enseignement dans le domaine de la famille, un volet portant sur la compétence culturelle dès la formation de base des intervenants est essentiel afin d'assurer l'application des connaissances théoriques portant sur la compétence culturelle tout au long de la formation. La formation en cours d'emploi est suggérée comme stratégie visant le développement de la compétence culturelle dans les secteurs des soins et des services. Pour la gestion l'auteure recommande le développement d'espaces permettant les échanges entre organismes communautaires et intervenants de première ligne afin de développer des relations de collaboration plus étroites, d'approfondir la compréhension de la situation des familles et de connaître les ressources et les expertises disponibles dans les différents milieux.

Type de document:	Thèse, mémoire ou essai de 2e et 3e cycle (Essai de troisième cycle)
Directeur de mémoire/thèse:	de Montigny, Francine
Informations complémentaires:	Bibliothèque St-Jérôme RA 564 .86 R63 .2004
Note sur les droits de diffusion :	Ce document n’a aucune licence autorisant la diffusion. Si vous en êtes l’auteur/autrice et souhaitez retirer votre document ou attribuer une licence cliquez ici.
Mots-clés libres:	Femmes immigrantes; Soutien social; Service social; Immigration; Québec; Lanaudière; Enquête; Intervenant; Compétence; Culturel; Intervention; Soutien psychosocial; Aide; Besoins; Ethnie; Interculturel; Interethnique interculturalité; Ethnique; Milieu communautaire; Formation; Multiculturalisme; Minorité
Départements et école, unités de recherche et services:	Sciences infirmières
Date de dépôt:	10 déc. 2012 21:24
Dernière modification:	23 oct. 2026 17:29
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/252

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