Pratiques d'enseignement déclarées mises en œuvre auprès d'élèves identifiés comme étant à haut potentiel intellectuel par leurs enseignants du secondaire

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Doucet, Catherine (2015). Pratiques d'enseignement déclarées mises en œuvre auprès d'élèves identifiés comme étant à haut potentiel intellectuel par leurs enseignants du secondaire. Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l'éducation, 150 p.

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Résumé

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Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Demers, Stéphanie
Informations complémentaires:	Localisation : Bibliothèque A.-Taché LC 3993 .23 D68 2015. Comprend des références bibliographiques : p. 144-150
Mots-clés libres:	Enfants surdoués; élèves du secondaire; succès scolaire; pratiques pédagogiques
Départements et école, unités de recherche et services:	Sciences de l’éducation
Date de dépôt:	14 déc. 2015 14:30
Dernière modification:	15 nov. 2016 19:29
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/787

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