Les stratégies orthodidactiques en classe pour faciliter l’apprentissage de l’orthographe lexicale des élèves dyslexiques-dysorthographiques de 6 à 8 ans

Mantha, Jessica (2023). Les stratégies orthodidactiques en classe pour faciliter l’apprentissage de l’orthographe lexicale des élèves dyslexiques-dysorthographiques de 6 à 8 ans. Essai de deuxième cycle. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences de l'éducation, 93 p.

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Type de document:	Thèse (Essai de deuxième cycle)
Directeur de mémoire/thèse:	Ruberto, Noémia
Départements et école, unités de recherche et services:	Sciences de l’éducation
Date de dépôt:	15 nov. 2023 14:50
Dernière modification:	29 nov. 2023 20:39
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/1570

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