Intervenir devant une impasse : quelle est la démarche entreprise par les psychoéducateur·trice·s au québec?

Dumoulin, Emma (2025). Intervenir devant une impasse : quelle est la démarche entreprise par les psychoéducateur·trice·s au québec? Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département de psychoéducation et de psychologie, 94 p.

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Résumé

Cette étude vise à mieux comprendre la démarche entreprise par les psychoéducateur·trice·s en début de carrière lorsqu’ils·elles font face à une impasse professionnelle. Ces professionnel·le·s doivent composer avec une diversité croissante de clientèles, de milieux et de problématiques, dans un contexte d’évolution rapide des connaissances et des exigences professionnelles, dès le début de leur carrière. Dix-neuf membres de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ) ayant, au plus, cinq ans d’expérience clinique ont été recrutés. Chaque participant·e a pris part à deux entrevues individuelles et a complété une ligne du temps décrivant sa démarche face à l’impasse vécue. L’analyse thématique a permis de dégager quatre types d’impasses : la prise de décision professionnelle difficile, les limites d’expertise, la remise en question du jugement clinique et les défis relationnels. Les facteurs ayant contribué à ces impasses sont d’ordre personnel et contextuel. Les démarches entreprises incluaient la réflexion sur la prise en charge, la collecte d’informations, la tenue de dossier, la mise à jour des connaissances et le recours à des professionnel·le·s. L’accès aux ressources, le soutien professionnel et la collaboration entre les acteur·trice·s ont été identifiés comme des facilitateurs, tandis que les contraintes organisationnelles, les limites du soutien reçu et les difficultés de collaboration ont représenté des obstacles. La majorité des participant·e·s a partiellement ou totalement résolu son impasse, bien que certain·e·s aient souligné des ajustements souhaités à leur démarche. L’étude propose des pistes pour renforcer la formation, la supervision et les ressources cliniques.

Type de document:	Thèse (Mémoire)
Directeur de mémoire/thèse:	Turgeon, Stéphanie
Co-directeurs de mémoire/thèse:	Turgeon, Jessica
Mots-clés libres:	Impasse professionnelle; Début de carrière; Psychoéducation; Pratique psychoéducative
Départements et école, unités de recherche et services:	Psychoéducation
Date de dépôt:	23 déc. 2025 19:49
Dernière modification:	23 déc. 2025 19:49
URI:	https://di.uqo.ca/id/eprint/1881

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